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Setting Sail: Dharma Drum Institute of Liberal Arts
                                                            Huimin Bhikshu
                                                            President, DILA

    On the 28th of July 2014, the Ministry of Education held a meeting to deliberate on the merging of the Dharma Drum College of Humanities and Social Sciences and the Dharma Drum Buddhist College. The merging of the two schools into the newly-formed Dharma Drum Institute of Liberal Arts was approved; Master Sheng Yen's long-standing vow to promote education has finally come to fruition.

    From here onward, doctorate, master's and undergraduate programs originally offered by the Dharma Drum Buddhist College will continue to be available for enrollment at the Dharma Drum Institute of Liberal Arts' Department of Buddhist Studies. Similarly, Dharma Drum College of Humanities and Social Sciences' programs will be offered by Dharma Drum Institute of Liberal Arts' Graduate School of Humanities and Social Sciences which will start accepting applications for the master's programs in Life Education, Community Regeneration, Social Enterprise and Innovation, and Environment and Development in Spring 2015 for the Fall 2015 term.

    With the official inauguration of the Dharma Drum Institute of Liberal Arts (法鼓文理學院, DILA), let us explain the origins of the school's Chinese and English names as well as discuss the vision for the school's future.

 

金山校區
校區與建築

校本部24.9113公頃完整的校地，座落新北市金山區大屯山下，緊鄰法鼓山15公頃的佛教教育園區，俯視金山平原與太平洋，可看山亦可觀海。校園建築以簡約質樸及環保為設計理念，因形依勢融合於自然之中。

「法鼓文理學院」啟航
釋惠敏　法鼓文理學院 校長
（本文發表於《人生》雜誌373期，2014.9）

 

美  洲

6所

 

締約時間

學校系所

締約項目

2007年11月

史丹佛大學佛學研究中心
Stanford Center for Buddhist Studies

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2008年8月

柏克萊大學佛學研究中心
the Center for Buddhist Studies at UC Berkeley

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.學術研究計畫之合作

5.籌備具體合作項目

2011年1月

北伊利諾州立大學

1. 1.           學術交流


2. 2.           教師與學生的交流


3. 3.           籌備具體合作項目

2011年8月

哈佛大學

Fairbank Center of Harvard University

1.進行學術研究合作計畫

2012年4月

柏克萊聯合神學研究所

1. 1.  交換學生

 

2013年3月

天普大學

1. 2.  交換學生

 

 

 

歐  洲

5所

 

締約時間

學校系所

締約項目

2007年12月

比利時根特大學

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2008年4月

英國布里斯托大學佛學研究中心
Centre for Buddhist Studies, Theology and Religious Studies, Bristol University

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2009年11月

德國漢堡大學亞非研究所

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2010年3月

挪威奧斯陸大學

1.共同合作研究、演講與研討會。

2.學者或研究學人之交流。

3.研究生與博士生之交流。

4.雙方對於有興趣之資源與教材進行交流。

2013年9月

義大利上智大學

Sophia University

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

 

 

 

亞  洲

9所

 

締約時間

學校系所

締約項目

2008年5月

韓國東國大學佛教學院、佛教文化研究所、電子佛典文化遺產內容研究所

1.交換教授和學生；

2.交流研究成果，開展合作研究

3.交流成功的教學方法和內容；

4.交換教材、圖書、資料等學術材料及學術資訊

5.雙方提供必要之學術交流便利性

2008年5月

中國大陸南京大學中國哲學與宗教文化研究所

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2008年9月

中國大陸塔里木大學

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2008年9月

日本立正大學
Rissho University

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.學術研究計畫之合作

5.籌備具體合作項目

2008年9月

中國大陸山東大學宗教、科學與社會問題研究所

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2008年10月

中國大陸中山大學比較宗教研究所

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

4.籌備具體合作項目

2009年5月

韓國金剛大學校

1. 教學研究人員互訪

2. 學生互訪、參與研究計畫、共用圖書館資源

3. 學術出版物與資訊之交流

4. 籌備未來合作的具體形式

2012年3月

韓國學中央研究院

1. 1.  交換學生


2. 2.  交換教師或研究員


3. 3.  合作研究計畫


4. 4.  其他促進學術、教育交流活動

2013年5月

UNIVERSITY OF PUNE, INDIA

1.交換學生

2.交換教師或研究員

3.合作研究計畫

4.其他促進學術、教育交流活動

 

 

 

澳  洲

1所

 

締約時間

學校系所

締約項目

2007年12月

雪梨大學佛教研究中心
Buddhist Studies Programme, The University of Sydney

1.教學與研究人員交流

2.學生交流

3.學術出版物和資訊之交流

 

 

 

國內學校

3所

 

締約時間

學校系所

締約項目

2008年4月

台灣科技大學

1. 1.  課程、學程、輔系、雙主修等之互選。


2. 2.  圖書期刊之通用。


3. 3.  儀器設備之互用。


4. 4.  專題研究之合作

2009年4月

東山高級中學

1. 1.  合作規劃教學課程及內容


2. 2.        合作參與佛教學術與佛學資訊應用研究等合作計畫。


3. 3.  互相支援場地、儀器設備、圖書及其他教育資源。


4. 4.  支援辦理相關之進修推廣教學。


5. 5.  推動雙方學生成果展演、社團活動以及教學研究之交流活動。

約2011年2月24日

創新技術學院

1. 1.  課程、學程、輔系、雙主修等之互選。


2. 2.  圖書期刊之通用。


3. 3.  儀器設備之互用。


4. 4.  專題研究之合作

 

 

 

締約機構

5所

 

締約時間

機構名稱

締約項目

2007年10月

中國藏學研究中心

交換圖書

我方：法鼓全集一套

對方：大藏經‧丹珠爾124部

       大藏經‧甘珠爾

2008年6月

英業達股份有限公司

產學合作

2009年7月

中央研究院歷史語言研究所

史語所「佛教石刻造像拓本數位典藏計畫」與本校「CBETA電子佛典集成數位化作業計畫」合作協議

2009年10月

金山醫院

臨床宗教師培育暨訓練合作：

1. 1.  從教育、學程、醫療、推廣等面向，進行合作。


2. 2.  以培養佛教宗教師參與安寧緩和醫療臨終照顧的專業能力及建立本土化佛教宗教師的臨終關懷能力為目標。


3. 3.  培訓主要內容為臨床訓練（病人身心症狀的觀察、個案記錄、表格使用、照顧計畫的擬定與討論）、熟悉病房團隊運作方式、熟悉過去研究及靈性照顧理論架構、個案討論及其他相關課程訓練。

2009年10月

國家圖書館

(一)       校方：

1. 1.  協助館方佛學多語文知識之解讀及相關圖書資源建立、組織與典藏。


2. 2.  合作編製佛典多語文聯合目錄。


3. 3.  提供館方可運用之館藏資源做為數位典藏及研究使用。


4. 4.  合作規劃佛教經典展覽活動與講座。

(二)       館方：

1. 1.  合作辦理相關學術會議及出版活動。


2. 2.  合作規劃圖書館知是管理相關課程及講座。


3. 3.  提供校方可運用之館藏資源作為教學、數位典藏及研究使用。


4. 4.  授權校方可運用之館藏數位影像作為非商業用途。

(三)       雙方：

相互推薦國際及國內漢學、佛學專家發表專題演講，共同推動漢學及佛學講座。

師資陣容

姓名

最高學歷

職稱

專長與專業領域

專任教師  13人

 

 

釋惠敏

日本東京大學文學博士

法鼓文理學院校長

瑜伽行派、禪定學、梵文、
人文與科學通識

蔡伯郎

中國文化大學哲學博士

法鼓文理學院副校長

唯識學、部派佛教

杜正民

中華佛學研究所結業

教授級專業技術人員

佛教數位典藏、電子佛典與佛學資料庫製作、佛教與資訊社會、如來藏

釋果暉

日本立正大學文學博士

佛教學系主任

禪定學、安世高研究、
初期漢譯禪經研究、生死學

釋果鏡

日本佛教大學文學博士

禪文化研修中心主任

中國禪學、中國淨土學、
漢傳佛教史、日語文

釋見弘

日本九州大學文學博士

副教授

印度中觀思想、梵文、藏文、日文

洪振洲

臺灣科技大學資訊管理研究所博士

副教授

數位典藏、計算語言學、
資料庫

釋果肇

中興大學

副教授級專業技術人員

行門課程、朝暮定課研修

廖本聖

淡江大學化學研究所碩士

副教授級專業技術人員

西藏口語、藏文文法、菩提道次第教法、格魯派三大寺六類基礎教科書等

梅靜軒

德國波昂(Bonn)大學東方與亞洲研究院西藏學博士

助理教授

西藏學、宗教學

溫宗堃

澳洲昆士蘭(Queensland)大學宗教研究博士

助理教授

正念學、初期佛教、上座部佛教、佛教心理學

莊國彬

英國布里斯托大學(Bristol)神學與宗教研究博士

助理教授

巴利語、阿毗達磨、早期佛教

鄧偉仁

美國哈佛(Harvard)大學
宗教研究博士

助理教授

巴利語佛教、古典梵語、唯識思想、中國佛教史、宗教學理論與方法

榮譽教授  4人

Jeffrey Hopkins

霍普金斯

美國威斯康辛大學佛教研究博士

榮譽教授

《論佛教唯識宗的空性》

《對真相的省思：唯識宗的三性與三無性》

李志夫

印度大學宗教哲研所碩士

榮譽教授

中印佛學比較研究

法華玄義研究

竺家寧

中國文化大學中文研究所博士

榮譽教授

《安世高譯經複合詞詞義研究》

《佛經語言初探》

謝清俊

交通大學工學博士

榮譽教授

Chinese language processing,
Information science

兼任教師  6人

 

 

陳清香

 

中國文化大學藝術研究所文學博士

教授

藝術史、文化史、宗教史

楊郁文

高雄醫學院醫學士

教授級專業技術人員

阿含經、阿含辭典

陳英善

中國文化大學哲學博士

副教授

天台教觀、華嚴思想

高明道

中國文化大學中國文學研究所碩士

副教授級專業技術人員

文獻學、佛教經典語文

蘇南望傑

日本佛教大學文學博士

助理教授

西藏佛教歷史專題、思想專題、西藏文、日文

藍碧珠

日本埼玉大學文化科學研究科碩士

語言
教師

日本語學

 

 

 

 

法鼓文理學院著重於學生之人文涵養與品格教育，透過具體的活動與體驗，以培育胸懷世界的英才。故以學院與書苑建構全體學生學習的兩大基礎。
在書苑規劃理念上，借鑑於歐美著名大學的書院制度與精神，揉合教學和起居生活於同一地方，提供學業輔導和思想交流的環境，同時也是舉辦各類社交及文化活動的組織。採用「苑」而非「院」的主要原因是根據文獻解釋，「院」是指有堅實圍牆的範圍，「苑」則雖有範圍但無堅實的圍牆，且「苑」有比較大的範圍。法鼓文理學院是一個人文薈萃的國際教育村，尊崇學術自由與重視個人發展，不會為固定的藩籬所侷限，以「書苑」來代替傳統的「書院」，彰顯法鼓文理學院的格局與胸襟。
書苑為本校教育重要的一環─一個具有高度國際化與社會資源整合的生活與學習結合場域。在書苑中，把學校的校訓「悲、智、和、敬」，融入各種與生活結合的教育活動之中，培育學生學會做人、學會自我提升、學會用心學習與如何學習，更重要的是學會如何與他人相處與共事，使本校師生皆能達到「以慈悲關懷人、以智慧處理事、以和樂同生活、以尊敬相對待」的人生境界。
書苑不僅是學生住宿的地方，也是學習的空間。藉由密集的交誼活動、座談討論、心靈輔導、共同餐會等，以全程關懷的宿舍生活、適性實踐的靈修課程、大師講座的名家啟發、宏觀視野的社會關懷，培養學生的領導、創造、溝通、團隊合作精神、溝通能力、社區服務、終身學習等多元能力，達到書苑的教育目的。

歷史沿革
本系之肇端可溯源於聖嚴法師所創立的中華佛學研究所，之後於民國95年（2006年），依據「私立學校法」第九條修正︰允許設立單一宗教的「宗教研修學院」法源，向教育部申請成立「法鼓佛教研修學院」，並於於民國96年（2007年）4月8日（佛誕節），舉行「成立揭牌暨首任校長就職典禮」，成為我國第一所納入高等教育體系的宗教研修學院，佛教學系為本校之單一學系，並開始招收碩士班學生。之後，依據教育部於民國97年（2008年）三月召開研訂「宗教研修學院設立辦法草案」會議決議：宗教研修學院及其系、所、學位學程，均應冠以該學院所屬宗教慣用之名稱，不硬性規定冠以「研修」之文字。因此，法鼓佛教研修學院」報請教育部自97學年度起（8月1日）核可，更名為「法鼓佛教學院」，同年並開始招收學士班學生。由於三年來辦學績效良好，於民國100年向教育部報請核准設立博士班通過，開始招收博士生。而為統合教學資源、並擴大學校未來整體發展面向，法鼓佛教學院於民國103年8月1日與法鼓人文社會學院併校，並更名為法鼓文理學院，未來本系亦將在新學校更加寬闊的體系與教學資源下，開創下一個新的里程碑。
系所特色
本系傳承「中華佛學研究所」二十多年之佛學研究與教學之良好基礎與傳統，更經歷法鼓佛教學院時期之穩健發展，在學術研究方面，以過去已具備之「印度佛學組」、「中國佛學組」、「西藏佛學組」師資陣容，融合漢傳、南傳，與藏傳佛教之精華，開創佛教研修之新紀元。並且將原有的佛學資訊學程擴大為「佛學資訊組」，以培養佛學數位典藏與知識管理系統人才。同時重視梵、巴、藏之佛典語文的訓練，及加強英、日語之學習，建立「佛典翻譯學程」，以開展各種傳統與創新相融的學科。